El tesoro vikingo.

Y ésta otra está destinada a 5º ó 6º de Primaria. Mucho más divertida:

El tesoro vikingo

Aventura gráfica matemática.

Dejo aquí unos videojuegos destinados a aprender matemáticas:

Aventura en la ciudad perdida Es para 4º de Primaria; pero puede servir para repasar conceptos ya aprendidos.

Examen de mates corregido y entregado.

Os informo de que las alumnas y alumnos llevan para casa su examen de Mates. Podéis verlo, ver en qué se ha fallado y reforzar lo que creáis necesario. Yo por mi parte voy a trabajar la división mañana, para ver en qué se falla.

Juego de rango de operadores.

Ya hemos visto que primero paréntesis, luego multiplicaciones y divisiones, y por último sumas y restas. Ahora vamos a aplicar lo aprendido en este juego que he encontrado. Tenéis que saber que las cartas se corresponden con el número que aparece en ellas, salvo:

A = 1;    J = 11;    Q = 12;    y     K = 13.

El objetivo del juego es combinar las 4 cartas que os ofrecen para acabar sumando 24.

Sumar 24

Práctica de la división.

Tras corregir el examen, me he dado cuenta de que algunos alumnos (no todos, pero sí algunos) han fallado en la división tanto por una como por dos cifras. Voy a dedicar esta entrada a la práctica de la división. Dejo aquí varios enlaces a tal efecto:

División I Facilito, para trabajar la percepción lógico - visual.

Algoritmo de la división. Para practicar la división por una cifra.

Algoritmo de la división II Un poco más difícil: dividendo de varias cifras y divisor de una cifra.

Dividir por dos cifras

Division tables. Los americanos nos llevan algo de ventaja en lo que a la enseñanza de las matemáticas se refiere. Dejo aquí un juego interesante para trabajar la división desde un plano lógico, dejando de lado la típica cuenta mecánica.

Tres problemas interesantes.

Para hoy lunes, día 30 de septiembre, justo después del recreo, quiero plantearos los siguientes problemas:

X + Y = 75

X : Y = 4. 

4Y = X. 

X - Y = 45.


¿Qué número iría dentro del triángulo de la derecha?

• El pastel de Lady Azura: Lady Azura cumplía años el día 23 de Diciembre, un día antes de Noche Buena. Siempre invitaba a sus amigos a pastel. Un hermoso pastel de chocolate circular. Conseguía siempre partirlo en 16 trozos iguales con sólo 5 cortes de cuchillo ¿Sabes cómo lo hacía Lady Azura?

Tamaño de los cuerpos celestes.

Un vídeo que ya visualizamos en clase para hacernos una idea de lo grandísimo que es el Universo:

Problema de lógica.

Las  matemáticas son muchísimo más que números. De hecho, y como ya he comentado en varias ocasiones, los números apenas son una pequeña parte de las matemáticas. Mañana vamos a trabajar con esta imagen, todo un clásico dentro de los problemas de lógica y razonamiento:



Trataremos de responder a las siguientes preguntas (si no a todas, sí al máximo número de ellas):

1-¿Cuántos turistas hay en el campamento?

2-¿Instalaron hoy el campamento?

3-Prestando atención a la imagen, ¿cómo llegaron hasta la zona?

4-¿Están cerca de una ciudad?

5-¿El viento sopla del norte o del sur?

6-¿Qué hora es?

7-¿Dónde está Alex?

8-¿Quién se quedó de guardia la noche anterior?

9-¿En qué día y en qué mes están?

Textos del día 27 / 09 / 2019.

Publicad aquí lo de hoy. Y no cometáis faltas de ortografía.

Palabras nuevas.

Eremita: persona que se aisla del resto de la humanidad buscando la soledad.

Cianobacteria: bacteria que fabrica su propio alimento gracias a la clorofila (como las plantas)

Crisol: recipiente que sirve para fundir metal.

Confraternizar: acción consistente en compartir momentos y vivencias para llevarse mejor.

Cisterna: espacio reservado para el almacenamiento de agua.

Represalia: medida que se toma para castigar a alguien.

Camarote: en un barco, espacio reservado para el descanso de la tripulación y de los viajeros.

Tripulación: nombre que recibe la gente encargada de la navegación y servicio del barco.

Camerino: espacio reservado para que los artistas se preparen de cara a la actuación.

Vasto: se dice de algo que es muy grande en extensión.

Sendero: camino estrecho que discurre por un paraje natural.

ebrio: sinónimo de borracho.

frenéticamente: con mucho nervio y rapidez; con frenesí.

Proyectil: nombre que recibe todo aquello que es lanzado por un arma de largo alcance.

Examen de mates.

Os dejo aquí el examen que hemos hecho hoy. Intentad revisar lo que habéis hecho mal.

EXAMEN DE MATES. TEMA 1. NOMBRE:

1.- Une cada dato con la cifra correspondiente:

Distancia en kilómetros entre la Tierra y el Sol.                        1.250

Habitantes que viven en España.                                               6.300

Páginas que tiene “El Quijote”.                                                147.000.000

Ojos que tiene una abeja.                                                         47.000.000

2.- Descompón los siguientes números de la manera que yo he dicho en clase y en el blog:

45.245.369 =

20.000.201 =

7.012.140 =

650.010 =

3.- Efectúa las siguientes operaciones combinadas:

9 x (17 + 3) – 2 = 22 : (11 x 2) + 1 =

5 + 20 – 3 x 8 = (12 + 8 : 2) : 4 =

4.- Ecuaciones. Vamos a ver qué tal se os da:

5x + 4 = 24.

 x – 68 = 235

 49 : x = 7

 9x = 79 + 2

5.- Números romanos. Escribe de arábigo a romano, o viceversa (según se pida)

MCMXCVIII = 

 2.499 =

 MDCLXXII =

592 = 

 MMI = 1.276 =

6.- Queremos llenar una bañera de 496 litros. A ella vierten tres grifos: uno de oro, otro de plata y

un último grifo de bronce. El de oro echa 10 litros por minuto; el de plata, 5 litros por minuto; y

el de bronce 3 litros por minuto ¿Cuánto tardaremos en llenar la bañera abriendo solo el grifo de

bronce? ¿Y abriendo los tres grifos a la vez? (resuélvelo por detrás)

7.- Averigua qué tres números consecutivos dan sumados 48.

8.- Inventa una ecuación para que yo la resuelva. Que esté bien planteada, o el ejercicio estará mal.

9.- Dos pastores están con las ovejas. Uno le dice al otro: “si me das una oveja, tendremos los dos

el mismo número de cabezas de ganado”. A lo que el otro responde: “mejor dame tú una de las

tuyas, y así yo tendré el triple de ovejas que tú” ¿Cuántas ovejas tenía cada pastor?

Juego de lógica.

Bueno, uno difícil. A ver si averiguáis que número iría en la cuadrícula superior derecha:

English activities.

Some activities for today:

Write face parts.

Class elements

Body parts

Juego de contar cubos.

Un juego para trabajar la inteligencia espacial:

Contar cubos.

Teoría de la evolución.

Hoy hemos estado hablando de la teoría de la evolución. Dejo aquí este vídeo donde lo explican todo bastante bien. Reproducid a partir del minuto 1:

Body parts. Texts.

Person with headache.

Yesterday I went to the doctor. My temples were burning, my head was bumping and my stomach was sick.

Yesterday I went to the dentist. My teeth were black, my gums were green and my tongue was yellow. The dentist told me: "You have eaten too much dippers"

Yesterday I went to the oculist. My eyelid was swollen, and the cornea was sticky. The oculist told me: "Wash your face, piggy!!!"

Person with black teeth.

Piggy / dusty person.

Body parts games.

Body parts I

Body parts II

Alphabetic roulette body parts.

And all the vocabulary about body and face parts:

Shoulders, armpit, arm, elbow, forearm, wrist, hand, fingers, nail, knucles.

Chest / breast, belly, navel, hips, legs, thigt, knees, calf, ankle, feet, toes, heel, foot pad.

Hair, eyes, head, eyebrow, chin, moustache, forehead, beard, nose, cheek, neck, ear,

eyelash, eyelid, teeth, lips, tongue, nape, temple, mouth, ponytail, plait, nostrils.

On green colour, the new ones.

Problema de grifos y bañeras.

Tenemos una bañera de 240 litros de capacidad. Y tenemos un grifo de oro que vierte en ella 10 litros por minuto.

Pregunta: ¿Cuánto tarda el grifo en llenar la bañera?

A esa misma bañera, aparte del grifo de oro, vierte también un grifo de plata. Éste último expulsa 5 litros por minuto. Imagina ahora que abrimos los dos grifos, el de oro y plata, los dos a la vez. Cuánto tardaremos en llenar la bañera?

Problemas con la WIFI.

Ayer, 25 de Septiembre, no pude subir nada al blog. Internet iba fatal en el aula. Por suerte, los problemas se han solucionado, y hoy volveré a ofrecer diversas actividades y contenidos para seguir aprendiendo.

Repaso para el examen de Mates.

Dejo aquí todo lo que hay que saber para el siguiente examen de Mates:

• Numeración. Hay que saber (y dominar) los números de hasta 8 cifras. También descomponerlos. Por ejemplo: dado el número 23.457.543, hay que saber ponerlo de la manera 20.000.000 + 3.000.000 + 400.000 + 50.000 + 7.000 + 500 + 40 + 3. Recursos online 17 / 09 / 2019

• Ecuaciones. Dada una expresión del tipo   X + 24 = 61, hay que saber qué valor tiene X.

                                  Ejemplos:    73 + X = 208;    20 : X = 5;      X - 36 = 74.

          Ecuaciones. En este enlace podéis repasar esto de forma amena y divertida.

• Operaciones combinadas. Operaciones del tipo  8 + (6 - 2) x 5. Recordamos lo ya explicado: primero paréntesis, luego multiplicaciones y divisiones, y por último sumas y restas. En el enlace Operaciones combinadas tenéis todo lo que se ha visto hasta ahora.

• Números romanos. La mejor forma para repasarlos es a través del enlace que voy a dejar aquí: Números romanos. Es el que hemos trabajado en clase en los últimos dos días. Si acaso veis que no os funciona, haced estos que os propongo aquí:
• MCMXCIV =  
• 2491 = 
• 1987 =
• MDCCLXXXVII = 

• Problemas. A lo largo de lo que va de curso he ido proponiendo problemas en el blog: el de los panes, el de los pastores, el de el lobo, la oveja y la col... Echadles un vistazo. Os servirán como referencia y como orientación de lo que voy a poner.

Ejercicios de acentuación.

El tema de la acentuación de palabras es algo muy importante; de hecho, es uno de los objetivos fundamentales de este presente curso de Lengua.

Casi a diario vamos a trabajar las tildes, bien mediante la escritura de textos, bien mediante ejercicios online. Voy a dejar aquí un enlace que va bastante para repasar todo eso de agudas, llanas y esdrújulas. Son un total de 40 palabras. Mañana, si la WI FI del cole nos deja, lo veremos en clase.

Clasificación en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Según la sílaba fuerte, las palabras pueden ser agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas. Id abajo del todo de la página para jugar al ejercicio.

Cuando la sílaba fuerte es la última, decimos que la palabra es aguda.
Cuando la sílaba fuerte es la penúltima, decimos que es llana.
Cuando la sílaba fuerte es la antepenúltima, decimos que es esdrújula.

Sobreesdrújula: cuando la sílaba fuerte está antes de la antepenúltima.

No profundizo más en el tema porque doy por sentado que es algo que ya se ha trabajado en cursos anteriores.

Pen Drive.

A partir de mañana cada alumna y alumno tiene que traer a clase un Pen Drive. Será su soporte de almacenamiento personal para guardar textos, imágenes, etc.

Textos de hoy.

Vamos a poner en comentarios los textos que hemos escrito hoy.

Álgebra básica I.

Hoy en clase, a primera hora, hemos estado viendo ecuaciones sencillas, del tipo:

X + Y = 15
X - Y = 5

La gracia del asunto es averiguar los números que cumplen la igualdad. Hay dos formas de hacerlo:

• Probando. Uno coge su libreta y va machacando hasta encontrar dos números que cumplan lo propuesto.
• Mediante álgebra. Los pasos para averiguarlo son los siguientes:

X + Y = 15;  X = 15 - Y. La Y, que estaba sumando (en la izquierda), pasa restando (a la derecha)

X - Y = 5

Una vez que sabemos que X = 15 - Y, tenemos que sustituir la X de abajo por 15 - Y. Queda así:

15 - Y - Y = 5. Ahora ya es evidente que Y = 5, y se puede averiguar que X = 10.


TODO ESTO NO ENTRA EN EL EXAMEN. REPITO: NO ENTRA EN EL EXAMEN.

Para que lo intentéis en casa:

•       X + Y = 24;      X - Y = 8.

•      X + Y = 27       X - Y = 13.

Reunión inicial de curso.

El próximo 7 de octubre (lunes); a las 14:05 horas, tendrá lugar la reunión de Padres de 5º y 6º de Primaria. La asistencia no es obligatoria; de hecho, en esta entrada paso a referiros toda la información que voy a dar en dicha reunión, por si os resulta difícil (o imposible) venir:

Qué van a aprender las alumnas y alumnos durante este curso:

Lengua: Objetivos generales.

Matemáticas: Voy a dar muchísima importancia al área de Matemáticas. La comprensión y resolución de problemas será el pilar fundamental de la asignatura. Todo lo que se enseñe irá enfocado hacia ésto. Seguiremos el libro como referente de contenidos: aunque no lo trabajaremos al pie de la letra (esto es, el libro estará al servicio del aprendizaje, y no al revés) Asimismo, daré especial protagonismo al desarrollo de estrategias para resolver problemas: análisis de la situación, herramientas disponibles, planteamiento de hipótesis...

Dentro de este enfoque, los juegos online tendrán un papel fundamental. Muchos días los niños no llevarán "tareas" al uso. Lo que sí que tendrán que hacer es mirarse el blog y repasar todo lo que hayamos hecho durante la jornada lectiva. Algo que, por otro lado, no les debería llevar más de 20 - 30 minutos.

Asimismo voy a iniciar al alumnado en los principios fundamentales del álgebra, tan importantes para su futuro como estudiantes de matemáticas. Intentaré enseñar esta apasionante disciplina desde un punto de vista lógico y constructivo, explicando el por qué de todo lo que vaya surgiendo.

Inglés: Voy a utilizar un enfoque derivado de los métodos naturales. Esto es; voy a intentar que los niños aprendan el Inglés de la misma forma que aprendieron su lengua materna. Es una técnica que ya he usado con anterioridad con otros grupos de alumnos en diversos colegios, con resultados bastante satisfactorios. El vocabulario y el uso del mismo en situaciones comunicativas será algo esencial. Asimismo, utilizaré canciones, música, relatos cortos, dramatizaciones... Todo con el fin último de conseguir que las alumnas y alumnos puedan comunicarse en Inglés de una manera eficaz en situaciones comunicativas controladas.

Sociales: El área de Ciencias Sociales va a ser desarrollada a través de los intereses propios de las alumnas y alumnos. Los temas serán los que van apareciendo en el libro (el universo, geografía, historia...); pero modificados. Una sola cosa es segura: vamos a aprender mucho. Os lo garantizo.

Dentro de este enfoque, el blog hará las veces de manual de sociales. Aquí iré publicando todo lo que surja; y también resúmenes con lo que hay que irse estudiando para los exámenes.

Sin otro particular, recibid un cordial saludo. Ah, y ante cualquier duda, no dudéis en contactar conmigo a través de este blog.

Problemas de ingenio.

De cuando en cuando me gusta dejaros algún problema de ingenio, para que lo saquéis en casa. Dejo aquí tres para hoy:

• ¿Sabes cómo se puede obtener el número 1000 utilizando cinco veces el número 9?

• Dos pastores estaban hablando:
• ¿Por qué no me das una de tus ovejas, y así tendremos los dos el mismo número de cabezas de ganado?
• Mejor dame una de las tuyas, y así yo tendré el doble de ovejas que tú.

         

 ¿Cuántas ovejas tenía cada pastor?

• Hay tres números consecutivos que, sumados, dan 27 ¿Qué tres números son?